GeKo 2026

WEITERBILDUNG - «KI. SCHULE. VERANTWORTUNG»

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INPUTREFERAT MIT PUBLIKUMSBETEILIGUNG VON M. SCHIEFNER-ROHS

KI-Anwendungen sind längst Teil des schulischen Alltags – oft schneller, als Schule darauf reagieren kann. Sie werfen Fragen auf nach Verantwortung, nach guten Entscheidungen und nach dem, was Schule leisten soll. Der Vortrag von Mandy Schiefner-Rohs, Professorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität (RPTU), nimmt diese Spannungen auf und bietet Orientierung. Sie zeigt, warum es nicht um einfache Antworten geht, sondern um bewusste Entscheidungen auf allen Ebenen von Schule. Dabei werden pädagogische, organisatorische und praktische Perspektiven miteinander verbunden. Ziel ist es, Sicherheit im Umgang mit Unsicherheit zu gewinnen und Schule aktiv zu gestalten. 

VORBEREITUNGS- UND VERTIEFUNGSMATERIALIEN

Für eine erste Auseinandersetzung

• SRF-Podcast von Beat Döbeli Honegger: Lehrpersonen müssen kreativer werden in der Aufgabenstellung
  
• Titus Blome in "Die Zeit": Ein Werkzeug in den Händen der Mächtigen

Für Auge und Ohr: Videos und Podcasts

• Katharina Zweig: Weiß die KI, dass sie nichts weiss?
• Schiefner-Rohs: Datafication

Für alle, die schon jetzt mehr wollen: medienpädagogische Perspektiven

• Aufenanger, Herzig & Schiefner-Rohs: Künstliche Intelligenz und Schule. Aufgaben für Unterricht und die Organisation (von) Schule.

Ersatzwahl in den Leitenden Ausschuss - Judith Röthlin stellt sich vor

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Der KSBS-Vorstand empfiehlt Judith Röthlin einstimmig zur Wahl an der GeKo 2026. Judith Röthlin würde bei erfolgreicher Wahl ab Schuljahr 26/27 die Nachfolge von Marianne Schwegler im Leitenden Ausschuss der KSBS antreten. Judith Röthlin wurde von einer Findungskommission aus den Bewerberinnen ausgewählt. Die Findungskommission setzte sich aus drei KSBS-Vorstandsmitgliedern und den vier verbleibenden Mitgliedern des Leitenden Ausschusses zusammen. Nachfolgend stellt sich Judith Röthlin in eigenen Worten vor: 

Liebe KSBS-Mitglieder,

Kindern und Jugendlichen etwas beizubringen, hat mir schon immer Freude bereitet. Bereits während meiner eigenen Schulzeit begann ich damit, Schwimmkurse zu geben. Meine berufliche Laufbahn als Lehrerin begann ich in der Orientierungsschule und wechselte im Zuge der Schulharmonisierung an die Sekundarschule. Seit ungefähr neun Jahren darf ich meinen Standort, die Sekundarschule St. Alban, im Konferenzvorstand vertreten.

SCHULE UND WELT

Würde ich einem Kind erklären, was Schule bedeutet, würde ich es vielleicht wie folgt ausdrücken: «Die Schule ist ein grosses Haus mit vielen Zimmern. Dort lernen die Schülerinnen und Schüler ganz viele verschiedene Dinge, nicht nur Lesen und Schreiben.» Mit anderen Worten: Schule ist noch so viel mehr als Unterricht.

Die Aufgabe der Schule besteht nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern Kinder und Jugendliche auf die Welt vorzubereiten, in der sie sich später zurechtfinden müssen. Unsere Welt hat sich in den vergangenen Jahrzehnten stark verändert. Damit wandeln sich auch die Ansprüche und Erwartungen an die Schule, und in diesem Spannungsfeld zu arbeiten, ist nicht immer einfach.

SCHULE UND WANDEL

Die Erwartungen an Lehr-, Fach- und Leitungspersonen werden zunehmend komplexer. Durch meine Arbeit im Konferenzvorstand habe ich einen vertieften Einblick gewonnen, welche Themen und Rahmenbedingungen die Schule beeinflussen und bewegen. Der Druck auf das System Schule nimmt zu, und dies hat auch Auswirkungen auf die Organisation der Arbeit an den Schulen, auf die pädagogische Qualität und auf die Gesundheit der Mitarbeitenden.

Es ist wichtig, dass diejenigen, die über die Arbeitsbedingungen in der Schule entscheiden, auch die Stimmen aus der Basis hören. Denn das Wohlbefinden der Mitarbeitenden an der Schule ist eine zentrale Voraussetzung dafür, dass gute Arbeit geleistet werden kann.

SCHULE IN THEORIE UND PRAXIS

Die Arbeit des Leitenden Ausschusses als Bindeglied zwischen der Basis und den Leitungspersonen in den Schulbehörden und der Verwaltung ist deshalb von grosser Bedeutung. Denn der theoretische Blick von aussen auf die Schulpraxis ist nicht immer deckungsgleich mit der Praxis an sich: Nur die direkt Betroffenen sehen und spüren wirklich, wo die Probleme liegen und welche Auswirkungen bestimmte Massnahmen haben.

Ich freue mich darauf, mit meiner Arbeit im Leitenden Ausschuss die Leitungs-, Lehr- und Fachpersonen vertreten zu dürfen und damit der Schule eine Stimme nach aussen zu geben.

Ich würde mich freuen, an der GeKo 2026 von euch in dieses Amt gewählt zu werden.

Mit freundlichen Grüssen,
Judith Röthlin

Rahmenprogramm - Zauberduo Domenico

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Protokoll der 96. Gesamtkonferenz vom 19. Februar 2025

Das Protokoll der 96. Gesamtkonferenz (GeKo) wurde vom Vorstand der KSBS an seiner Vorstandssitzung vom 15. Dezember 2025 verabschiedet und der GeKo 2026 zur Genehmigung empfohlen. 

KSBS-Jahresbericht 2025

Über die Kantonale Schulkonferenz Basel-Stadt (KSBS) nehmen die Lehr-, Fach- und Leitungspersonen sowie alle in pädagogischer Funktion an baselstädtischen Schulen tätigen Personen ihr schulgesetzlich verankertes Anhörungs- und Mitspracherecht wahr. Der vorliegende Jahresbericht vermittelt eine Übersicht über die wichtigsten KSBS-Aktivitäten im vergangenen Kalenderjahr.